Le Visite di Studio sono parte del Programma Trasversale all'interno dell'LLP (Lifelong Learning Programme) e di supporto all'apprendimento permanente. Nello specifico, promuovono la cooperazione europea, lo scambio di informazioni ed esperienze tra specialisti sia del settore educativo sia del settore professionale, nell'ottica degli obiettivi Istruzione e Formazione 2010 scaturiti da Lisbona, e dei processi di Bologna e Copenhagen.

Le visite permettono ai partecipanti di venire a conoscenza dei vari approcci adottati in altri paesi e forniscono ai decisori politici di tutta Europa informazioni maggiori e più aggiornate in ambito educativo e professionale.

Le Visite di Studio sono organizzate secondo le seguenti categorie di tematiche generali:

1. Competenze chiave per tutti, incluse la creatività, l'innovazione e l'imprenditorialità
2. Migliorare l'accesso, l'uguaglianza, la qualità e l'efficienza nell'istruzione e nella formazione professionale
3. Mantenere attrattivi l'insegnamento e la formazione professionale e migliorare la leadership
4. L'istruzione e la formazione professionale per un migliore inserimento nel mondo del lavoro
5. Implementazione degli strumenti comuni Europei, dei princìpi e dei quadri di riferimento per l'apprendimento permanente
6. Tendenze e sviluppi nelle strategie dell'apprendimento permanente.
7. Sviluppo di comunità di apprendimento, che coinvolgano tutti gli attori dell'istruzione e della formazione professionale
8. Promuovere la mobilità transnazionale nell'apprendimento permanente
9. Altre misure

Maggiori informazioni sulle Visite di Studio possono essere reperite al sito Internet del Programma al seguente indirizzo: www.programmallp.it

Tutti i materiali relativi alle visite di studio possono essere scaricati dal sito del CEDEFOP www.studyvisits.cedefop.europa.eu

  Programma Visita di Studio a Dublino, "NFQ implementation, quality assurance and EQF referencing" (98 Kb)

  Programma Visita di Studio Ankara (Turchia), "Industrialtraining apllications for tourism education".  (131 Kb)